viernes, 14 de diciembre de 2012

Practica Webquest

Para proceder a la creación de una Webquest propia, debemos realizar lo siguiente:

  • En primer lugar accederemos a la página de Google, donde introduciremos “Google sites” en el buscador.

  • Una vez no encontremos en esta página, accederemos con nuestro correo de gmail.

  • Pincharemos en la pestaña de “crear”. Posteriormente podremos elegir el tipo de plantilla que queramos poner a nuestra webquest, y también elegiremos y escribiremos el nombre que hayamos pensado para ella.

  • Elegimos el tema que queramos y por último pondremos el código que nos indica en la parte inferior de la página. Una vez esté todo elegido pulsamos en crear lo que nos llevará a tener nuestra propia webquest.




  • También cabe la opción de crear una webquest empezando desde una plantilla en blanco, en la cual, seamos nosotros, los creadores, los que vayamos añadiendo a nuestro gusto las pestañas que queremos redactar y utilizar dentro de ella. Ese ha sido nuestro caso concreto, ya que nosotras la hemos realizado desde esa plantilla en blanco.

  • Una vez creada, en la parte superior encontramos la opción de editar página donde podremos editar todo el texto, añadir imágenes y demás.


  • La opción de “new page” nos sirve para, como hemos dicho anteriormente, ir añadiendo nuevas páginas o pestañas a la webquest.




  • También dentro del menú de más acciones, encontraremos diferentes opciones como por ejemplo la de el historial de revisiones (donde encontraremos todos los cambios que hayamos hecho dentro de nuestra webquest), borrar página (para eliminar alguna de las pestañas que no queramos una vez la hayamos creado equívocamente), la opción de obtener una vista previa de la página, etc.




  • También es importante destacar que dentro del historial de revisiones, pinchando sobre él, a la izquierda de la pantalla nos aparece como un pequeño menú donde tenemos todas las opciones que podemos poner en uso dentro de ella. Por ejemplo:

- “Páginas” → donde nos aparecen todas las pestañas que constan dentro de nuestra webquest
- “Archivos adjuntos” → todas aquellas imágenes y demás que hayamos añadido a ella
- “Plantillas de página” → podemos elegir el tipo de página a crear (página web, archivo, lista, anuncios...) dependiendo de para qué vaya destinada la página.
- “Elementos eliminados” → todos aquellos elementos que hayamos eliminado de la webquest
- “General” → donde podemos cambiar el nombre de la webquest, poner una descripción de ella, determinar cuales queremos que sean sus valores de acceso, etc
- “Compartir y permisos” → donde aparecerá el link de entrada a la webquest que hayamos creado y aparte donde podremos enviar este enlace a quien elijamos
- “Temas y diseño general de la página” → donde podremos elegir entre los diferentes temas y colores que nos dan a elegir para el diseño de ésta




El proceso ha sido el siguiente:
- En la parte superior de la página en la que nos encontraremos, tenemos varios botones de acción:
1.  Para editar las páginas que creemos.
2. Para añadir nuevas páginas o pestañas a la webquest.
3. Para abrir un menú donde tenemos diversas opciones.
- Seguidamente fuimos añadiendo las páginas que necesitaba tener nuestra webquest (presentación del trabajo, introducción, tarea, proceso de explicación, evaluación, conclusión y orientaciones).
- Una vez teníamos todas las pestañas, fuimos editando cada una de ellas con el texto correspondiente, a la vez que íbamos añadiendo imágenes que tuvieran relación con el tema en cuestión.
- Una vez lo teníamos todo editado, elegimos el tema que más se adecuaba a nuestra webquest y terminamos de darle los detalles y retoques del diseño de página.

Como valoración personal, tras haber visto el funcionamiento de la creación de una webquest de dos maneras diferentes, he de decantarme por el segundo proceso, es decir, crearla desde una plantilla en blanco, ya que lo considero mucho más fácil que de la otra manera. Ha sido un trabajo sencillo y entretenido de realizar y que aparte nos ha servido para nuestro futuro en la docencia.
¡Con estos conocimientos podremos hacer uso de las webquest con nuestros futuros alumnos!

lunes, 10 de diciembre de 2012

Tema 11

Tema 11  LliureX

1.¿Qué es LliureX?

LliureX se trata de un sistema operativo caracterizado en una distribución GNU/Linux basado en el software libre, además cuenta con la ventaja de que es gratuito. Fue lanzado como un proyecto de la Generalitat que pretende la introducción de las TIC en el ámbito educativo. Más del 80% de los centros lo tienen instalado ya que, se ahorran una gran cantidad de dinero al no tener que pagar licencias como, ocurre en Windows. Se distribuye en las dos lenguas cooficiales de la Comunidad Valenciana, el valenciano y el castellano, y en dos modalidades: para instalar y como CD autónomo.

2. Escritorio de Lliurex:
El escritorio de LliureX trabaja con Gnome que se trata de un entorno de escritorio e infraestructura de desarrollo para sistemas operativos Unix y derivados Unix como GNU/Linux, BSD o Solaris; compuesto enteramente de software libre. Como he comentado es un software libre, por lo que su código fuente desarrollado por gran número de personas. Además este escritorio de trabajo permite a los usuarios la utilización y configuración de forma sencilla del sistema desde una interfaz gráfica.
Este escritorio incluye una serie de innovaciones o diferencias de con otros sistemas operativos como son:
- Panel: permite lanzar aplicaciones y presentar el estado de funcionamiento del sistema, es decir; se corresponde con la barra de herramientas de Windows.
- Escritorio: en él se abren las aplicaciones por lo que permite su utilización.
- Aplicaciones y herramientas de escritorio: se corresponde con los iconos de Windows.
- La carpeta de inicio del usuario: al abrir esta carpeta se accede a toda la información que tiene ese usuario.
- La papelera: donde se almacenan aquellos elementos que se han eliminado y que se pueden recuperar.
- Equipo: permite acceder a los diferentes directorios y elementos hardware del ordenador, incluida la red si hay un protocolo adecuado. Se corresponde con mi PC en Windows.

3. Paneles.
Los paneles son, como he comentado con anterioridad, lo que se correspondería con la barra de herramientas de otros sistemas operativos como puede ser Windows, estos paneles son altamente configurables. Permite personalizar su aspecto y apariencia de forma sencilla. Un ejemplo de esto sería el hecho de poder añadir y quitar objetos. Además puede haber múltiples paneles cada uno con su propia apariencia, propiedades y contenidos. Permite crear un entorno de escritorio personalizado para cada tarea que estemos realizando o para la organización de nuestros elementos.
Otras de las diferencias que podemos encontrar son:
-          Los Menús que son listas de elementos, desde los cuales se puede arrancar una aplicación, ejecutar un orden o abrir un submenú. Los podemos encontrar en los paneles. Lo puede utilizar cualquier persona sin conocimientos de programación.
-          Los Lanzadores que se tratan de botones que arrancan una aplicación o ejecutan una orden cuando se pulsa el botón izquierdo del ratón. Se pueden encontrar tanto en los paneles como en el escritorio. Se corresponde con el acceso directo de Windows.
- Las entradas de menú son también lanzadores. Desde el menú se pueden se añadir lanzadores al escritorio o al panel.
-Los  Applets: se ejecutan utilizando una pequeña parte del panel. Aportan funcionalidad añadida al sistema.
- Los Cajones: añadir nuevos menús extras para personalizar el escritorio. Se utilizan para recoger los múltiples lanzadores.


4. Gestor de Archivos: Nautilus
El gestor de archivos Nautilus ofrece de una forma sencilla manipular y personalizar los archivos y carpetas del usuario. Proporciona un punto de acceso integrado a los archivos y aplicaciones. Nos permite hacer lo mismo que con el explorador de Windows. Además podemos crear carpetas y documentos, mostrar y gestionar archivos y carpetas del usuario, ejecutar scripts, es decir, programas y personalizar los archivos y carpetas del usuario.
A dicho gestor de archivos se puede acceder de dos maneras:
- Modo navegador: la navegación se realiza desde la misma ventana de exploración.
- Modo espacial: explorar por lo archivos y carpetas del usuario como objetos.


Exploración archivos:
Para seleccionar archivos debemos seguir la ruta siguiente: Lugares -> accede a la carpeta personal de  Archivos completo puede hacerlo desde el Panel lateral).
Con la barra de menú podemos ver que contiene las tareas de gestión de los archivos, así como las opciones de la aplicación.
Con la barra de herramientas podemos disponer de botones que permiten realizar las tareas más habituales.
Con el panel lateral podemos indagar en las distintas funcionalidades o vistas. Se puede utilizar para mostrar información sobre el archivo o carpeta actual (vista Información) y también se puede utilizar para navegar a través de los archivos y carpetas (vista Arbol).
Mediante el Panel de visualización se muestran los archivos y carpetas según el modo de visualización seleccionado. Muestra contenidos diversos: tipos particulares de archivos, carpetas.
La barra de estado: muestra la información del estado.
El navegador Nautilus además de visualizar archivos y carpetas permite manipularlos. Con el gestor de archivos puede realizarse las tareas más habituales.
Para llevar a cabo la acción de mover un archivo o carpeta debemos seleccionar cortar el archivo.( para hacerlo con el teclado se selecciona Ctrl+X.)
Para mover y copiar arrastrando con el ratón debemos seleccionar un archivo, hacer clic con el botón izquierdo del ratón y arrastrar hasta la carpeta destino, soltar el botón del ratón.
Por último nombrar la manipulación de archivos ya que se podrá seleccionar todos los archivos, eliminar un archivo, cambiar permisos etc.

En est vídeo nos explican la utilización del sistema operativo Lliurex, sus pasos más importantes mediante este tutorial, fácil y sencillo. Además nos proponen seguir una serie de indicaciones pertinentes para su correcta utilización.

Tema 10

Tema 10. Aplicaciones educativas del Software Libre.

1.       ¿Qué es Linux?
Linux es un sistema operativo, es decir, todo el conjunto de programas aplicaciones bibliotecas, etc  que van a permitir al ordenador encenderse y funcionar correctamente. Este sistema operativo en concreto tiene dos características que lo diferencian del resto de sistemas operativos:
  1. La primera es que el libre, es decir que nos lo podemos descargar sin ningún coste de internet, sin ningún coste de licencia.
  2. La segunda es que el sistema viene acompañado del código fuente, es decir    la herramienta que nos permite modificar dicho sistema operativo para poder crear aplicaciones nuevas, nuevo contenido que nosotros deseemos.
El sistema lo forman el núcleo del sistema, más un gran número de programas bibliotecas etc que hacen posible la utilización del ordenador
Las arquitecturas en las que en un principio se puede utilizar Linux son Intel
386-, 486-, Pentium, Pentium Pro, Pentium II/III/IV, IA-64, Amd 5x86, Amd64,
Cyrix y Motorola 68020,IBM S/390, zSeries, DEC Alpha, ARM, MIPS…
2.       Características del software libre.
  • Libertad de usar el programa con cualquier propósito, es decir, puedo crear blogs, páginas web etc sin necesidad de pedir licencia a nadie.
  • Libertad de estudiar como funciona el programa y adpatarlo a tus necesidades, es decir, cambiarlo a tu gusto y acorde a tus funciones.
  • Libertad de distribuir copias, es decir, distribuir aplicaciones diferente proporcionando el código fuente de dicha aplicación.
  • Libertad de mejorar el programa con el fin de que cualquier otra persona pueda ver esas mejoras y esos pluggins y pueda también modificar su programación acorde a sus necesidades.
3.       Ventajas y desventajas del software libre:
VENTAJAS.
1.    Ahorros en la licencia, puesto que son gratis y no tienen ningún coste.
2.    Eliminación de la copia ilícita de software, ya que al crear nuestras propias aplicaciones y poder distribuirlas libremente se elimina este problema.
3.    Eliminación de barreras presupuestales ya que no es necesesario pagarle a un programador sino que todos podemos ser programadores de dicho software.
4.    Muchos colaboradores de primera línea que están dispuestos a programar aplicaciones con calidad para que lleguen a todas partes del mundo.
5.    Debido a que estas aplicaciones las hace tanta gente diferente y se van colgando en determinadas comunidades, en el momento en el que quiero utilizar dicha aplicación, en el momento que tenga un problema con dicha aplicación puedo ir observando parte por parte para analizar donde se encuentra el problema.
6.    Es muy eficiente debido a que mucha gente lo optimiza. Hay tanta cantidad de aplicaciones y programas que las puede utilizar muchísima gente.
DESVENTAJAS.
1.    La curva de aprendizaje es mayor.
2.    No tiene garantía de autor, los autores no tienen  prestigio ni respaldo cuando crear esas aplicaciones o modificaciones.
3.    Necesitan dedicar recursos para la reparación de errores.
4.    No existe una compañía única que respalde todas estas aplicaciones, no hay una gran compañía detrás.
5.    No hay interfaces amigables, no hay un estándar puesto para hacer interfaces que sean compatibles con todas las aplicaciones de software libre.
6.    La diversidad de distribuciones puede crear confusión ya que al haber tantas y tan diversas es difícil conocer cual es la correcta.

http://www.bilib.es/molinux/
En esta página podemos encontrar información sobre Molinux una versión de Linux que se creó por la Comunidad de Castilla-La Mancha y que utilicé en el instituto en la asignatura de informática y me pareció muy interesante.

viernes, 23 de noviembre de 2012

Práctica Photopeach

La práctica número 7 de mi Blog es Photopeach, una página con la que podrás crear vídeos con tus fotos favoritas de la manera más fácil y rápida y añadiendo música si lo deseas.
Para comenzar hay que crearse una cuenta o perfil como en casi todas las aplicaciones anteriores con las que hemos ido trabajando:
Una vez creado te aparecerá la imagen superior que va a ser la página principal de Photopeah. Si hacemos clik en nuestro nombre de perfil podremos editar el mismo poniendo una foto, una descripción e incluso seleccionando si queremos que nos lleguen avisos cuando nos dejen cualquier comentario o se actualice información.
Para que se guarden los cambios debemos darle a "Save":
Para comenzar a trabajar debemos ir de nuevo a la página principal que antes he comentado y clicar en "Upload Photos":
Cuando pulsemos se nos va a abrir una ventana y deberemos seleccionar las imágenes con las que deseemos trabajar de nuestro propio ordenador, una vez seleccionadas nos aparecerán de la siguiente forma:
Para continuar debemos pulsar "Next", nos aparecerá entonces una ventana donde pondremos el nombre que queramos a nuestro vídeo, además de una breve descripción si lo consideramos necesario e incluso música. Debajo del nombre hay un botón que pone "Speed" esto se refiere a la velocidad de transición de las fotos, puedes seleccionar aqui si quieres que vayan más lento o más rápido.
 También podremos elegir la música que el programa tiene por defecto de diversos estilos o incluso de Youtube:
Una vez seleccionada la música y cambiado el nombre pulsamos en "Finish":
Se nos creará entonces un vídeo por defecto con las fotos en el orden aleatorio y tan sólo transiciones y música en el caso de que hayamos seleccionado:
Deberemos entonces pulsar en "Edit" para que se nos abra esta ventana y poder hacer las distintas modificaciones: primero seleccionaremos el perfil público de nuestro vídeo. Después seleccionaremos la categoría en la que lo incluyamos:
Después pulsaremos el botón "Edit caption & Photos":
Se abrirá entonces otra nueva ventana en la que podremos realizar las modificaciones que deseemos en nuestro vídeo:
Podremos incluir texto en las fotos que deseemos, además este texto se puede poner de diferentes modos utilizando los botones de la parte izquierda. Pulsando en "Quiz" nuestro texto aparecerá en modo pregunta con una serie de respuestas a elegir que nosotros mismo escribiremos. Si pulsamos "Center" el texto aparecerá en el centro de la imagen y su pulsamos "Bottom" aparecerá en la parte de abajo e irá pasando como unos créditos.
En la parte derecha tenemos los botones de "Blank", "Copy" y "Delete" que sirven para añadir una diapositiva en negro, copiar la misma imagen dos veces y para eliminar una foto respectivamente.
Para cambiar el orden de las imágenes sólo debemos arrastrarlas en la barra superior y la barra inferior de "Speed" sirve para lo mismo que explique arriba. Pulsando "Preview" obtendremos una vista previa de nuestro vídeo.
Por último pulsar OK para guardar todos los cambios:


miércoles, 21 de noviembre de 2012

Tema 9 Redes sociales en Educación Twitter y Facebook


1 .Definición y características de las redes sociales:
La definición de redes sociales en su sentido más extenso vendría a ser:
Las redes sociales son redes de relaciones personales, quiere decir, se hacen grupos en los que se proporcionarían soportes. Una red social viene a identificarse con un grupo de amigos.

Desde un punto de vista más digital, hablamos de redes sociales como:
Las redes sociales son espacios web con una serie de servicios basado en un programa especial que integra numerosas funciones como pueden ser blogs, wikis, la posibilidad de conectarnos con otras redes sociales...etc.
Las redes sociales más destacadas en la actualidad son:
Facebook, Twitter, My Space, Ning, Second Life, Tuenti.

2. Tipos de redes sociales:

-   -   Redes personales: son redes que se componen de grandes cantidades de usuarios en las cuales cada usuario tiene su espacio personal con su propio espacio e información, uno de los ejemplos más significativos de este tipo de redes es Facebook.
-   - Redes temáticas: este tipo de redes se centra más en un tema en particular y proporciona información necesaria del mismo. Por ejemplo una red de lectura. Se asemeja en cierto modo a un foro donde se intercambia información sobre un tema concreto, preguntas, respuestas y diferente información.
-     - Redes profesionales: estas redes pretenden poner en contacto tanto a buscadores como a receptores de trabajo, está enfocada exclusivamente al ámbito laboral. El ejemplo más notable de este tipo es Linkedin. Vendría a asemejarse a las demás pero estaría restringida a un ámbito laboral, en el que solo se intercambiaría información respecto a eso.


3.  Facebook:
La red social Facebook en un principio fue una red que se quiso crear para los estudiantes de la universidad de Harvard para hablar entre ellos, intercambiarán información trabajos etc, hoy en día es una red social abierta en la que pueda entrar cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Tiene incluso la posibilidad de crear grupos de personas cerrados y además se pueden subir archivos de fotos, videos etc. Se trata de una red social personal, como he comentado con anterioridad y hoy en día cuenta con cerca de 800 millones de usuarios.
4. Twitter:
Esta red social permite dejar comentarios cortos o mensajes de 140 caracteres. Estos mensajes se llaman tweets que se muestran en la página principal de cada usuario. Cada usuario puede seguir a otro y así suscribirte a sus publicaciones para que aparezcan en tu propio mural. La finalidad más destacable de esta red social es enterarte de todo lo que ocurre en el mundo en tiempo real, tanto actividades que hagan tus amigos, cómo páginas que te interesen, deportes, televisión etc. Además es una forma de comentar con usuarios de todas partes del mundo un tema concreto a tiempo real, intercambiar opiniones etc. También tiene la posibilidad de subir fotos, pero quizás esto quede relegado a un segundo plano, están más bien para ilustrar un momento pero no tienen tanta fuerza como en otras redes sociales como facebook.
5. Aplicaciones educativas de twitter y facebook:
Estas redes sociales son un canal de información en tiempo real para la comunidad educativa ya que  permite generar avisos sobre la publicación de boletines informativos, periódicos, obtener información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes e incluso como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o
quedadas.
Lo primero que se consideró como interesante son los grupos de facebook, se plantea el caso de crear un grupo en una clase donde se subirá información de interés para los estudiantes. Además también se pueden crear eventos para tener en cuenta fechas de exámenes trabajos, excursiones y demás relevantes para los alumnos y por el último la creación de encuestas para saber la opinión de los alumnos sobre un tema concreto.
Study groups que son una especie de agenda la cual permite compartir información, temas horarios.
Mathemathical Formules, con esta aplicación puedes escribir fórmulas matemáticas en el muro de tus amigos.
CiteMe, con esta aplicación puedes obtener citas en el ámbito de citas bibliográficas en
formato WorldCAt, el catálogo más grande del mundo.
BooksiRead. Puede calificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o has leído, también puedes consultar opiniones de otros o buscar usuarios con gustos similares.


Este twitter comenzó a seguirme el pasado año, es un twitter dedicado a las actividades relevantes que se hacen en un aula de infantil, la autora es la tutora y plica tanto materiales de interés  como fechas importantes como cumpleaños o cambios de temario. Es una forma de tener informados a los padres de los alumnos y también puede servir como referente a futuros docentes.



Tema 8 Herramientas de la Web 2.0: Webquest/Caza del Tesoro.

Herramientas de la Web 2.0: Webquest/Caza del Tesoro.

1. Definición de webquest:
·    Una webquestst es una forma de utilizar didácticamente  internet, es una forma de introducir y de guiar al alumno en un proceso de aprendizaje donde vas a  enseñar a utilizar internet de forma didáctica.
·     La actividad se va a centrar mas en el uso de la información y de comprenderla y analizarla más que en el hecho de buscarla.
·        Los alumnos deben trabajar de forma autónoma construyendo ellos mismos sus propios conocimientos.
·         El docente será el encargado de guiar y orientar la actividad pero no de realizarla.

2. Tipos de webquest:
·         A corto plazo:
Se centra en la actividad a realizar y en el periodo es decir, por ejemplo, de uno a tres días de clase.
·         A largo plazo:
Se diseña para ser realizado en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática.

3. Partes de una webquest:
·         Introducción: se presenta el planteamiento a todo el grupo, es como una presentación de un tema.
·         Tarea: cuál es el objetivo final de la webquest que yo quiero desarrollar, es decir, aquello que se desea elaborar.
·         Proceso: es donde se deben indicar las actividades y pasos necesarios para realizar dicha actividad y es en el proceso donde se presentan los recursos necesario para cumplir el objetivo.
·         Evaluación: aquí se indican los aspectos a valorar y la forma de valorarlos.
·         Conclusión: reflexiones finales donde aparecen las apreciaciones de los resultados.
·         Orientaciones para el profesor: orientaciones para mejorar como profesor respecto al uso de las webquest, ya sea de poner otras tareas, valorarlos en clase.

4. Ejemplos de webquest:
•http://webquest.xtec.cat/httpdocs/wqunionflag/index.HTM
•http://www.xtec.cat/~lbartron/WQCiutadania/portada.htm
•http://sites.google.com/site/cuidemelplaneta/home
•http://www.xtec.cat/~nalart/coleccio/compostatge/index.htm
•https://sites.google.com/site/alumnesmoguts/home/
•http://www.xtec.cat/~lmonteis/wqplato/


5. Definición de caza del tesoro:
Son una serie de preguntas que vas a plantear y una lista de direcciones o páginas web de las cuales tu vas a poder ir sacando preguntas o referirte a respuestas. Son unas preguntas que a raíz de las respuestas vamos a obtener el resultado final, es decir, la gran pregunta.
En la caza del tesoro es menos elaborado el proceso que en una web quest.

5.1 Ejemplos de caza del tesoro:
Titulo:¿Bacterias amigos o enemigos?
Enlace:http://www.telefonica.net/web2/colegiomaristasanjose/TH/bacte
rias3eso/index.html
Título: Aditivos ¡Hay que ver lo que comemos¡
Enlace:http://www.telefonica.net/web2/colegiomaristasanjose/TH/aditiv
os/index.htm
Título: Aprendo a navegar… por el club de lectores de Kirico.
Enlace:http://fzayas.com/cazas/cazakirico.pdf

http://www.delacalle.net/cristina/webquest/introduccion.htm
Este enlace nos va a llevar hasta una webquest sencilla y divertida enfocada para alumnos de segundo ciclo de educación infantil. En ella podemos observar las distintas partes de las que consta una webquest además de una parte muy interesante para el profesorado como es la guía del profesor.